En el Centro de Justicia Educacional (CJE), entendemos la Justicia Educacional como un fin en sí mismo. Esto quiere decir que las formas en las que entendemos cómo se materializa la justicia y las injusticias, importan. De esta forma, la Justicia Educacional es un conjunto de principios dinámicos que orientan cómo le damos significado a la dignidad de las personas para, en este caso, aprender y participar en los espacios educativos. En contraste con aquellas concepciones que conceptualizan justicia como un medio para otros fines, el CJE propone, más bien, una noción de justicia entendida como un ensamblaje ético y político donde interactúan instituciones, saberes y políticas.

Durante una década, el CJE ha contribuido a construir esta definición desde una práctica investigativa crítica, donde la forma de hacer investigación importa. Durante este tiempo hemos contemplado cómo la justicia no se limita a la igualdad de acceso, recursos u oportunidades, sino que exige comprender cómo se producen las desigualdades en la investigación, en las políticas y en la vida cotidiana. Esta plataforma reúne la producción académica completa del CJE durante estos diez años, plasmando tanto su productividad como el desarrollo teórico del concepto.

Esta evolución conceptual y empírica da origen al Mapa de Justicia Educacional, una herramienta dentro de esta plataforma que provee un conjunto de indicadores de Justicia Educacional para el uso de instituciones, hacedores de políticas y la comunidad en general. El Mapa, más que ofrecer un índice único de justicia, visibiliza las múltiples dimensiones que la configuran —acceso, recursos, procesos y resultados—, mostrando que la Justicia Educacional no puede medirse solo por resultados, sino también por la capacidad de los sistemas escolares para generar condiciones de vida más justas y sostenibles.

Para profundizar en el posicionamiento de la Justicia Educacional del Centro de Justicia Educacional, puedes descargar este documento: