El Mapa de Justicia Educacional reúne 53 indicadores que muestran cómo se distribuyen las oportunidades y desigualdades educativas en el sistema escolar. Estos indicadores se organizan en las cuatro dimensiones del modelo conceptual: acceso, recursos, procesos y resultados educativos justos. La información presentada corresponde al año 2024 y será actualizada periódicamente.

Para la construcción de los indicadores se utilizaron 32 fuentes de datos oficiales, seleccionadas por su relevancia conceptual, actualización frecuente y cobertura censal. Estas incluyen principalmente bases de datos del Ministerio de Educación y de la Agencia de Calidad de la Educación. La metodología de cálculo de los indicadores fue desarrollada por un equipo técnico del Centro de Justicia Educacional y validada tanto interna como externamente.

Salvo excepciones, los indicadores consideran como universo a los establecimientos educacionales en funcionamiento, con matrícula y que imparten como mínimo enseñanza básica y/o media regular, así como a sus estudiantes y docentes de aula. Se excluyen las escuelas hospitalarias y los establecimientos que ofrecen exclusivamente educación parvularia, especial o de adultos, debido a la falta de información consistente en estos niveles y modalidades. En conjunto, el Mapa de Justicia Educacional entrega información de 8.339 establecimientos, 3.289.789 estudiantes y 201.932 docentes de aula, abarcando todas las regiones, comunas y zonas SLEP del país para el año 2024.

En los indicadores construidos a partir de información individual de estudiantes, la matrícula oficial se utiliza como referencia para validar el establecimiento asociado a cada registro. En general, se consideran únicamente los casos en que el establecimiento del estudiante en las distintas bases de datos utilizadas coincide con el informado en la matrícula oficial. Esto permite reducir inconsistencias, excluir registros duplicados de estudiantes y evitar que la información sea atribuida a establecimientos distintos de aquellos en los que el o la estudiante estuvo efectivamente matriculado/a a inicios del año.

Los indicadores se presentan de forma agregada a nivel nacional, regional, comunal y de zonas SLEP. Además, pueden desagregarse por características de los establecimientos (dependencia, área, grupo socioeconómico, tipo de oferta educativa y modalidad de enseñanza media), de los y las estudiantes (sexo, pertenencia a etnia, nacionalidad, presencia de necesidades educativas especiales, nivel y modalidad de enseñanza) y de los y las docentes (nivel y modalidad de enseñanza primaria). Estas desagregaciones permiten visibilizar las distintas expresiones de la justicia e injusticia educacional en los distintos territorios.